حين تتجه بعض إدارات التعليم إلى توسيع دائرة الصلاحيات الممنوحة لمديري ومديرات المدارس في اختيار التشكيلات المدرسية وتجديد فرق العمل داخل المدرسة، فإن القضية لا ينبغي أن تُفهم على أنها مجرد إجراء إداري عابر أو ممارسة تنظيمية تمنح المدير مساحة أوسع من الحركة، وإنما يجب أن تُقرأ بوصفها قضية تمس جوهر ا
