بعد أن تناولنا في مقالات سابقة تحول الجامعة إلى أصل وطني، ثم أهمية انتقالها من إنتاج المعرفة إلى صناعة الأثر، يبرز اليوم تحول جديد يرتبط بطريقة عمل الجامعة نفسها في عصر الذكاء الاصطناعي. فلم يعد السؤال مرتبطًا بما تنتجه الجامعة فقط، بل بكيفية إعادة تصميم أدوارها، وتوظيف المعرفة والبيانات والتقنيات
