أكد الدكتور فرج عبد المنعم، عميد كلية العلاج الطبيعي بجامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا، أن بناء امتحانات الثانوية العامة يجب أن يستند إلى أسس علمية دقيقة تحقق العدالة بين جميع الطلاب، مشددًا على أن الهدف الحقيقي من الاختبارات هو قياس مستويات الفهم والتمييز بين الطلاب، وليس تعجيزهم أو وضع أسئلة يستحيل على الغالبية الإجابة عنها.
وقال الدكتور فرج عبد المنعم، في تصريح خاص لموقع الفجر، إن هناك قاعدة علمية معروفة في إعداد الاختبارات تقوم على التدرج في مستوى صعوبة الأسئلة، موضحًا أن السؤال الذي لا يستطيع الإجابة عنه سوى 29% من الطلاب أو أقل يعد سؤالًا تعجيزيًا، ولا يحقق الغرض من التقييم، لأن الطالب المتفوق قد يعجز أيضًا عن حله. وفي المقابل، فإن السؤال الذي يجيب عنه جميع الطلاب لا ينجح في التفرقة بين الطالب المجتهد وغيره.
وأضاف أن المعايير العلمية تشير إلى أن تتراوح نسبة الإجابة الصحيحة على الأسئلة بين 30% و70%، بحيث يجيب نحو 70% من الطلاب عن الأسئلة السهلة، بينما تكون الأسئلة الأكثر صعوبة في حدود يستطيع نحو 30% من الطلاب الإجابة عنها، مع ضرورة أن تكون هذه الأسئلة محدودة الوزن داخل الامتحان، حتى يظل الاختبار متوازنًا ويقيس مختلف المستويات بصورة عادلة.
وأشار عميد كلية العلاج الطبيعي بجامعة الريادة إلى أنه، رغم كونه أستاذًا بجامعة القاهرة وشغله مناصب أكاديمية وقيادية في الجامعات، فإنه ما زال يؤمن بأن التعلم عملية مستمرة، وهو ما يستدعي تطوير منظومة إعداد الامتحانات والاستفادة من الخبرات العلمية الحديثة.
واختتم الدكتور فرج عبد المنعم تصريحه بالتأكيد على أهمية تجديد دماء القائمين على إعداد الاختبارات، وإتاحة الفرصة للكفاءات العلمية الشابة إلى جانب أصحاب الخبرات، مؤكدًا أن تطوير التعليم لا يرتبط بالأقدمية وحدها، وإنما يعتمد على الكفاءة والقدرة على مواكبة أساليب القياس والتقويم الحديثة، بما يحقق مصلحة الطلاب ويرتقي بمنظومة التعليم في مصر.
