أصدر المركز القومي للترجمة الطبعة العربية من كتاب «كيف يتعلم مخ ذوي الاحتياجات الخاصة» والعمل هو باكورة سلسلة أصحاب الهمم التي يطلقها المركز لتضاف إلى باقي سلاسل إصداراته، إيماناً من المركز بأن أصحاب الهمم بما لديهم من قدرات وإمكانات جديرون بأن تتوفر لهم الخدمات التدريبية والتأهيلية الملائمة لتمكينهم من المشاركة بفاعلية جنباً إلى جنب مع باقي أفراد المجتمع والعمل يصدر باكورة لسلسلة من الأعمال التي تعاقد المركز عليها وستصدر تباعاً.يسعى المركز من خلال إصدار هذه السلسلة إلى تحقيق التوعية المجتمعية والتثقيف فيما يخص التعامل مع المواطنين من أصحاب الهمم من حيث محورين مهمين هما: القواعد الإرشادية للتعامل، واستراتيجيات الدمج في المجتمع.«كيف يتعلم مخ ذوي الاحتياجات الخاصة» من تأليف ديفيد سوسا ومن ترجمة راقية جلال الدويك ومراجعة المصطلحات هبة أبو النيل، ويتناول طبيعة تركيب المخ البشري بين الأطفال الذين يعانون صعوبات التعلم بمختلف أنواعها مركزاً على طبيعة المشكلات الانفعالية والسلوكية التي يمكن أن تصيب هؤلاء الأطفال، ويتميز الكتاب بقسم تطبيقي تحت عنوان «استراتيجيات تؤخذ في الاعتبار» يختص بتوضيح التطبيقات العملية للبحوث الواردة في فصول الكتاب.يتكون الكتاب من عشرة فصول: «المخ والتعلم»، «عندما تبزغ صعوبات التعلم»، «اضطرابات الانتباه»، «صعوبات الكلام»، «أشكال عجز القراءة»، «صعوبات الكتابة»، «إعاقات الرياضيات»، «الاضطرابات الانفعالية والسلوكية»، «اضطراب طيف التوحد» وأخيراً «استنتاجات ختامية».من خلال الكتاب تظهر محاور ذات أهمية واستراتيجيات لازمة، منها: القواعد الإرشادية للعمل مع التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، استراتيجيات الاندماج في التعلم والاحتفاظ به، استراتيجيات العمل مع التلاميذ المصابين باضطراب قصور الانتباه وفرط الحركة، تعزيز مهارات اللغة الشفهية، اقتراحات لبناء الثقة لدى تلاميذ اضطراب الكتابة، خفض مخاطر احتمالات السلوك المضاد للمجتمع، تحسين التعلم لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، التدخلات العلاجية مع الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد.
